Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
Programa de Estudios de la Mujer y el Género
Facultad de Estudios Generales
Título del curso: Seminario
de Estudios de Género (tema variable)
Codificación: INTD
5115
Número de
horas/créditos: 3 créditos/45 horas
Pre-requisitos, co-requisitos y
otros requerimientos
El curso es un
seminario de cierre para los y las estudiantes que hayan tomado los cursos
medulares de la Secuencia Curricular de Estudios de la Mujer y el Género que
ofrece el Programa de Estudios de la Mujer y el Género. Como es un seminario de
tema variable, otros estudiantes podrán tomarlo mediando una consulta con el/la
consejero/e académico/a del Programa y el de la facultad del estudiante.
Descripción del
curso
El seminario se
concibe como espacio diverso ya sea para la elaboración de una investigación,
el diseño de un proyecto de práctica o para fortalecer un área de estudio
particular. Se ofrecerá en una de tres
modalidades de enseñanza:
a) como seminario de
investigación; b) seminario donde se desarrolla una propuesta de
práctica o internado; y c) como curso de
estudio independiente. A través de lecturas, conferencias y la elaboración de
propuestas, los/las estudiantes podrán reflexionar sobre las epistemologías de
género, los temas recurrentes de la teorización
feminista y la manera como las disciplinas--la historia, la sociología, la
literatura, la biología--estudian y producen el cuerpo sexuado. Las tres modalidades de enseñanza toman en
consideración la variedad de intereses del estudiantado, los requisitos de sus
áreas de concentración y la formación intelectual del/la profesor que lo dicte.
En todas sus modalidades el o la estudiante formulará una propuesta de trabajo
que armonice con los temas y objetivos de la Secuencia Curricular de Estudios
de la Mujer y el Género.
Objetivos generales
El/la estudiante que
tome el curso:
1. Integrará los conocimientos adquiridos
en los cursos medulares de la Secuencia Curricular de Estudios de la Mujer y el
Género y sus electivas libres.
2. Ampliará
sus destrezas de investigación mediante la elaboración de propuestas de
investigación y/o prácticas en armonía con las teorizaciones
de género.
3.
Desarrollará posturas críticas sobre el conocimiento, en particular de
los saberes que se producen dentro y fuera de los
feminismos.
4. Identificará modelos y enfoques de
investigación en las distintas disciplinas que estructuran un discurso de poder
en torno al género y la sexualidad.
5.
Cuestionará formas de pensamiento y prácticas sociales que invisibilizan las aportaciones intelectuales de las
mujeres.
6. Desarrollará una sensibilidad hacia la
problemática de género en la sociedad contemporánea necesaria para su
desenvolvimiento en la vida profesional.
7.
Colaborará con estudiantes con impedimentos que tomen el curso.
Modalidades
del Seminario de Estudios de Género
El seminario puede enseñarse en tres
modalidades: a) seminario de investigación; b) seminario para el desarrollo de
una propuesta de práctica/internado; o ) curso de
estudio independiente.
A.
Primera modalidad: Seminario de Investigación
Esta modalidad es para estudiantes que
deseen optar la Secuencia de Estudios de la Mujer y el Género. El tema y el enfoque específico dependerá de los intereses de los estudiantes y la formación
intelectual del profesor que lo dicte.
Modelo de bosquejo de contenido y distribución del tiempo
I. El género como objeto
de estudio (9
horas)
Una
reflexión sobre el género como una categoría útil de estudio e investigación.
II. Los puntos de encuentro entre las corrientes
teóricas recientes y las epistemologías de género: ¿un nuevo objeto de estudio?
(12 horas)
Una discusión sobre “la
revolución epistemológica” de nuestros tiempos y los significados que adquiere la investigación
sobre el género.
III. Sesión de presentación del problema de
estudio de cada estudiante (6 horas)
Cada estudiante presentará en clase un
problema de estudio de su interés tomando en consideración el contenido del
seminario.
Deberá tomar en consideración las
preguntas y observaciones del profesor y de los demás estudiantes.
IV. Reflexión sobre el tema de estudio y la
elaboración de propuestas de investigación.
(9
horas)
Se discute la relación
entre la selección del tema de estudio de cada estudiante
y la manera como se estructuran los saberes en cada disciplina
o problema de estudio,
a
la luz de lecturas y conferencias adicionales.
V. Presentación final del proyecto de
investigación (9 horas)
El/la estudiante
presentará formalmente su proyecto de investigación para el curso, incluyendo
una justificación, metodología y un resumen de los autores consultados.
Total: 45 horas
Estrategias instruccionales
El curso se organiza como un seminario
alrededor de los temas que se trabajan en cada unidad. Se combina el método de
la conferencia con la discusión de grupo.
La profesora o el profesor presentará el tema
de cada unidad tomando como punto de partida las lecturas asignadas. Los
estudiantes participarán de la discusión del material asignado utilizando como
guía el prontuario que se distribuirá el primer día de clases. Como es un
seminario avanzado, dos de las unidades se dedicarán a la presentación y
discusión de temas de investigación. En
cada una de esas sesiones el profesor intervendrá para proponer lecturas o
nuevos enfoques, y canalizará las preguntas y observaciones de los demás
estudiantes. Para facilitar la tarea,
los estudiantes entregarán varias reflexiones de lecturas asignadas e informes
cortos de algunas unidades. Finalmente, entregarán la propuesta de
investigación requisito del curso. **
** Los estudiantes que reciban servicios de
Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el/la profesora al inicio del
semestre para planificar el acomodo razonable y equipo necesario conforme a las
recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimentos
(OAPI) del Decano de Estudiantes. También aquellos estudiantes con necesidades
especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo razonable deben
comunicarse con el/la profesor/ra.
Un salón de clase con pizarra, mesa y sillas tipo seminario.
Estrategias de
evaluación**
Reflexiones de algunas lecturas asignadas 20%
(5% cada una)
Informes cortos de algunas unidades 20%
(10% cada uno) Presentación del proyecto de investigación 20%
Propuesta final de proyecto 30%
Asistencia a clases y participación informada 10%
Total 100%
**Se proveerá evaluación diferenciada a estudiantes con
necesidades especiales.
Sistema de calificación
Se utilizará un sistema cuantificable de evaluación (de la A a la F)
B. Segunda modalidad:
Seminario de práctica o internado de investigación
Esta modalidad reconoce que algunos
estudiantes del Recinto deben cumplir con el requisito de una práctica o
internado en su área de estudio. El
seminario permitirá que el o la estudiante incorpore la problemática de género
al diseño de una práctica o internado, perspectiva que podría fortalecer las
ejecutorias del egresado en una profesión ligada al servicio público. Los estudiantes que cumplan con ese requisito
y hayan tomado los otros cursos de la secuencia curricular podrán optar por el
Certificado de Estudios de la Mujer y el Género.
El curso se ofrecerá en consulta con el
Departamento y la Facultad a la que pertenece el estudiante. El bosquejo de curso, las estrategias de
enseñanza y el sistema de calificación dependerá de
las exigencias de cada unidad o concentración pero armonizará con las metas y
objetivos de la Secuencia Curricular de Estudios de la Mujer y el Género.
C. Tercera modalidad:
Seminario de estudio independiente
En esta modalidad el profesor y su
estudiante se pondrán de acuerdo para elaborar un calendario de trabajo que
cumpla con los requisitos de un curso independiente. Al finalizar el curso el o la estudiante
presentará un trabajo de investigación que incorpore una reflexión sobre las teorizaciones de género.
Una vez se cumpla con ese requisito el estudiante podrá optar por el
Certificado de Estudios de la Mujer y el Género.
El bosquejo de curso se producirá en un
diálogo entre el profesor y el/la estudiante.
Al igual que en las otras modalidades, los contenidos del curso, las
estrategias de enseñanza y la evaluación armonizarán con las metas, los
objetivos y los requisitos para optar por la Secuencia Curricular de Estudios
de la Mujer y el Género. El curso puede servir para cumplir con requisitos de
investigación o tesina en otros programas académicos del Recinto cuando se
establece un acuerdo entre la unidad y el Programa.
Como es un seminario de tema variable, la
bibliografía dependerá del profesor que lo dicte. En el siguiente anejo se incluye una
bibliografía general para el seminario.
a.
Fichas bibliográficas
Beck, U. y E. Beck-Gernsheim (2003) La
individualización: El individualismo institucionalizado y sus consecuencias
sociales y políticas. Editorial Paidós, Barcelona.
Benson, Michael J., Barbara C. Cruz, James A. Duplass
y Howard Johnson. (2001) Social Studies
on the Internet.
Carrión, Elisa y Diana Mafia, comps. (2005). Búsquedas de sentido para una
nueva política. Buenos Aires: Editorial Paidós.
Colón, Antoni
J. (2002). La (de)construcción del
conocimiento pedagógico: Nuevas perspectivas en teoría de la educación.
Barcelona/Buenos Aires: Editorial Paidós.
Colorn Reyes,
Linda. (2006). Pobreza en Puerto Rico: Radiografía del proyecto
americano. San Juan: Editorial Luna Nueva.
Daniel, J. (2003) “Universidad de los
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Duany, Jorge (2002). The Puerto Rican Nation on the Move: Identities
on the Island and in the
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Giddens, A. y W. Hutton (2001) En el límite: La vida en el capitalismo
global. Tusquets Editores, Barcelona.
Gutiérrez, Francisco. (2002).
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Siglo XXI Editores
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J.R. , Neitz, M.J., y
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(2001).
El otro Davos: Globalización de resistencias y
luchas. Madrid: Editorial Popular.
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(2001), Ciencias sociales: Sociedad y cultura contemporáneas,
2nd edición. México, D.F.:
Thomson/Learning
M;
Gómez, M.y Freire, L. (eds)
(2003). Lecciones de Paulo Freire. Cruzando fronteras: experiencias que se
completan Buenos Aires: CLACSO.
Maingot, A (2005).
Estados Unidos y el Caribe: retos de una relación asimétrica, San Juan: La Editorial
Universidad de Puerto Rico.
Quiñones Arocho,
María Isabel. El fin del reino de lo propio: ensayos de antropología cultural
México: Siglo veintiuno editores, 2004.
Ramos Aarón Gamaliel
& Angel Israel Rivera (eds.)
(2001)
Rivera-Ramos,
Efren (2001) The Legal Construction of
Identity: The Judicial and Social Legacy of American Colonialism in
Sasse, Saskia
(2003). Los espectros de la globalización. México: Fondo de Cultura Económica
Stiglitz (2002) El
malestar en la globalización, Taurus, Madrid.
b. Fichas de recursos electrónicos
Beck, U. (2006) 'Living
in the World Risk Society'. LSE Sociology Hobhouse Lecture Series,
Borja, Jordi y Manuel Castells. (2003). "La
ciudad multicultural". La Factoría. [http://www.gestiopolis.com/Canales4/factoria/35.htm]
Brockman, J (ed.)
(1995) The Third Culture: Beyond the Scientific
Revolution, Simon & Schuster. [http://www.edge.org/documents/ThirdCulture/d-Contents.html]
Moreno, Luis (2003) Ciudadanía, desigualdad social
y Estado de Bienestar. Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Unidad
de Políticas Comparadas. [http://www.iesam.csic.es/doctrab2/dt-0308.pdf]
Wallerstein, Emmanuel
(1997) La reestructuración capitalista y el sistema-mundo.
García Canclini, Nestor
(2004). "La sociología de la cultura de Pierre Bourdieu".
En La Iniciativa de la Comunicación. [http://www.comminit.com/la/cambiosocial/teorias2004/teorias-17.html]
Ramonet, Ignacio. (2002) Reflexiones sobre la
información, América Latina en movimiento, 353, 23 mayo 2002: 11-13
[http://www.movimientos.org/foro_comunicacion/show_text.php3?key=1000]
Tilly, Charles (2002) Violence, Terror, and Politics as
Usual,
Tilly, Charles (2005) Why
(and How) Things Happen, LSE and The
Young Foundation Public Lecture, 8 September 2005 [http://www.lse.ac.uk/collections/LSEPublicLecturesAndEvents/pdf/20050908-Tilly.pdf]
Walsh, Catherine (2003) Mignolo,
Walter, Las geopolíticas del conocimiento y la colonialidad
del poder: Entrevista a Walter Mignolo. Polis,
Revista Académica Universidad Bolivariana [http://www.revistapolis.cl/4/wal.pdf]
Wolf. M. y Held,
D. (2006) A
Critical Debate about the Nature of Globalisation.
LSE Sociology Hobhouse Lecture Series,
c. Portales de la Internet
The WWW Virtual
Library: Social and Behavioural Sciences
http://vlib.org/SocialSciences
Diccionario Crítico de Ciencias Sociales, Universidad Complutense de Madrid
http://www.ucm.es/info/eurotheo/diccionario/
Theory.org
http://www.theory.org.uk
Edge
La Factoría
www.lafactoriaweb.com
tendenciaspr
Wikipedia
http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page
CLACSO
http://www.clacso.org.ar/biblioteca
CLACSO. Programa Regional de Grupos de Trabajo. Grupo Cultura y poder.
http://www.clacso.org/wwwclacso/espanol/html/grupos/grupos/cultura/cultura.html
Naciones Unidas
http://www.un.org/spanish/esa/
UN Research
Institute for Social Development
Banco Mundial
Asociación de Estados del Caribe
Organización Económica para la Cooperación y el Desarrollo